12 Ottobre 2009

Il Games Forum ha l’obiettivo di porsi come un momento conoscitivo a livello istituzionale sul mondo dei videogiochi che, da un lato, sta assumendo un ruolo sempre più importante nella vita e nel tempo libero delle generazioni giovani e adulte e dall’altro è spesso affetto da un gap di conoscenza da parte delle istituzioni, dei media e dei non addetti ai lavori.

La prima sessione del Forum dedicata al tema “Mercato, consumi e responsabilità sociale” è stata l’occasione per presentare il PEGI 2.0, la nuova versione del sistema europeo di classificazione dei videogiochi PEGI, che da oltre 6 anni viene utilizzato per i videogiochi distribuiti in 33 paesi d’Europa. Questa sessione ha avuto, inoltre, lo scopo di tracciare il punto della situazione sull’evoluzione del settore in Italia, sia sul fronte economico che sociale, e di analizzare le nuove linee di sviluppo su cui l’industria sta lavorando nel campo della tutela dei consumatori più giovani e delle loro famiglie.
La nuova versione 2.0 del PEGI, diventata operativa a partire dal 1 settembre 2009, presenta una nuova veste grafica, simboli più chiari e di più facile lettura, organizzazione del sistema più indipendente dall’Industria, maggiore coinvolgimento delle organizzazioni dei genitori e a tutela dei minori. Un PEGI nuovo, più vicino ai genitori e ai consumatori di videogame. Il nuovo PEGI 2.0 utilizza, infatti, colori diversi per indicare le fasce d’età nei simboli che i consumatori possono trovare su fronte e retro delle confezioni dei videogiochi ed introduce un testo esplicativo in calce ai classificatori di contenuto. È stato, inoltre, stato ideato un nuovo classificatore di contenuto che indica la possibilità offerta dal gioco di giocare online con altri utenti ed è stato creato il simbolo “PEGI OK” che sarà utilizzato per i casual games senza contenuti potenzialmente dannosi

La seconda sessione del Forum ha avuto ad oggetto il tema “Videogiochi ed educazione: imparare divertendosi”. È stata l’occasione per analizzare a tutto tondo il rapporto tra videogiochi ed educazione anche alla luce delle ultime prese di posizione delle istituzioni europee che riconoscono in modo sempre più significativo l’impatto dei videogiochi sulle nuove generazioni e l’efficacia del loro uso come strumento di apprendimento. La Commissione Europea ha, ad esempio, recentemente rilevato come i migliori videogiochi di intrattenimento comportano effetti benefici come stimolare le capacità strategiche e di analisi, sviluppare di competenze creative, linguistiche e strategiche e delle capacità intellettuali.

Nel corso della sessione è stata annunciata la prossima firma di un protocollo d’intesa tra AESVI e il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca con il fine principale di sviluppare progetti sperimentali per l’utilizzo dei videogiochi nelle scuole a supporto della didattica per favorire l’avvio di un processo di innovazione e di modernizzazione del sistema educativo attraverso le tecnologie dell’informazione e della comunicazione e in particolare i videogiochi e per valutare le potenzialità dei videogiochi di intrattenimento per l’apprendimento alla luce delle attuali conoscenze sul funzionamento dei processi cognitivi.

Web

AESVI <http://www.aesvi.it>

Articolo pubblicato su Sophia.it